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特征地理——王倩莹老师地理学习谈

时间:2021-8-18

怎样培养学生的做题能力

很多人文地理的答案就在材料中,这就需要具备提取信息和解读信息的能力。

比如说在一个面积很小的岛上,有很多人。提取的信息当然也就是:小岛、人多。而要解读到的就是“人口稠密”这个信息。

从提取信息到解读信息,再搭配着每次做完的题,告诉他这些题答案的来源,逐渐地,他也就从最初的两道到最后的九道左右。对于一个零基础的学生已经相当不错了。

地理这个学科,选择题可能相对来说偏简单一些,大题会比较难。因为大题中自然地理的涉及会比较多,它主要考察的是自然地理的过程。

比如一个地方的小岛是如何产生的?要由因到果,一环扣一环地写出来这个步骤。这其实是很难的!只能用有限的知识再去掌握一些答题的技巧,尽可能地多得分。

地理学科也是一门探究科学的学科

比如说地球运动,它属于自然科学的范畴,自然地理就是地理中的数学,而人文地理就是地理中的语文。

因为人文地理主要是理解性的东西。像做阅读理解一样去做人文地理,那么这个分数就很容易得到。

课堂要效率

课堂是老师向学生传授知识和技巧的场所。尽量不要把课堂上的问题留到课下。

有什么问题就及时提出来,可能个人的问题也正是大家的问题,正好大家也一起解决。如果不提,老师很容易误以为大家都掌握了。

还有就是多做题,多刷题。虽然不倡导题海战术,但是大量的题还是要做的,毕竟见多才能识广。

通过做题一方面可以巩固已学的知识,另一方面还可以探索到不知道的问题,能比较深刻的掌握这些知识点。

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